En el proceso de este curso queremos enseñarte qué son los trastornos de aprendizaje, concretamente aquellos que afectan al lenguaje, la lectura y la escritura, tanto numérica como de grafías, mostrando cómo detectarlos, evaluarlos e intervenirlos dentro del entorno educativo.

Estas afectaciones pueden generar problemáticas en todas las áreas de la vida del alumno, tanto a nivel social, familiar como escolar.

A nivel escolar, el alumno que padece un trastorno del aprendizaje se enfrenta a varias problemáticas relacionadas con las áreas de lecto-escritura y matemáticas. Estas dificultades generan obstáculos para participar en las actividades que se realizan en el aula, empeorando su rendimiento. Este empeoramiento a la hora de auto evaluarse hará que el alumno se perciba a sí mismo como menos inteligente y menos capaz de lo que en realidad es.

Estas situaciones en el ámbito escolar son las que nos han motivado para la realización de este curso, para dar a conocer las características de los alumnos con un trastorno específico del aprendizaje en el ámbito escolar, para una vez identificado el problema, poder aplicar las intervenciones adecuadas para mejorar su situación en este ámbito.

Asimismo, precisamos también en dotar de estrategias óptimas al profesorado para que promuevan la implicación de las familias en la educación de sus hijos, consiguiendo el apoyo necesario para que el estudiante desarrolle todo su potencial.

Temario

Curso homologado 150h de Trastorno de aprendizaje disgrafía, dislexia y discalculia

Bloque de contenidos 1

Unidad Didáctica 1: Dislexia como trastorno del lenguaje.
- Introducción
- Antecedentes históricos y etiología.
- Teorías de la dislexia.
- Indicadores de dislexia en el ámbito escolar.
- Subtipos y clasificaciones de dislexia.

Unidad Didáctica 2: Disgrafía como trastorno del lenguaje escrito.
- Antecedentes históricos y etiología.
- Indicadores de disgrafía en el ámbito escolar.
- Subtipos y clasificaciones de disgrafía.

Unidad Didáctica 3: Discalculia como trastorno del lenguaje numérico.
- Antecedentes históricos y etiología.
- Indicadores de discalculia en el ámbito escolar.
- Subtipos y clasificaciones de discalculia.

Unidad didáctica 4: Evaluación
- Evaluación tipo test V/F

Bloque de contenidos 2

Unidad didáctica 5: Trastornos asociados y generalidades del fracaso escolar.
- Conceptualización de los trastornos asociados.
  - ¿Por qué se complica el diagnóstico?
  - ¿Por qué empeora con la comorbilidad?
  - ¿Puede disminuir la respuesta a la intervención?
- Trastornos asociados.
  - TDAH.
  - Trastorno de conducta.
  - Depresión.
  - Trastornos del lenguaje.
  - TEA.
- Generalidades del fracaso escolar.
  - Desarrollo de la inteligencia emocional.
  - El papel de la autoestima.
  - El papel de las habilidades sociales.
  - La autonomía.
Unidad didáctica 6: Evaluación psicopedagógica en el ámbito educativo para trastornos de aprendizaje.
- Protocolo de evaluación psicopedagógica.
- Evaluación de lectura, escritura y matemáticas.

Unidad didáctica 7: Intervención psicopedagógica en el ámbito educativo.
- Tratamiento de los trastornos específicos de aprendizaje.
- Pautas generales de la intervención en el aula.
- Programas de intervención en el aula.

Unidad didáctica 8: Evaluación
- Evaluación tipo test V/F

Bloque de contenidos 3

Unidad didáctica 9: Estrategias educativas: recursos docentes para los trastornos de aprendizaje.
- Estrategias educativas: recursos docentes.
- Adaptaciones curriculares.
  - 1. Metodológicas.
  - 2. Ambientales
  - 3. Organizativas.
- Estrategias de intervención para las dificultades de aprendizaje
- Estrategias para la comunicación efectiva.
- Estrategias para desarrollar la autonomía.
- Estrategias para fortalecer la autoestima.
- Estrategias para mejorar la conducta.

Unidad didáctica 10: Actividades recomendadas para trabajar los trastornos de aprendizaje en el aula.
- El juego como instrumento de intervención.
- Aulas multisensoriales.
- Actividades para mejorar dislexia, disgrafía y discalculia.

Unidad didáctica 11: Aspectos complementarios: relaciones interpersonales.
- Consideraciones generales en la orientación para padres con trastornos específicos del aprendizaje.
- La implicación familiar en los centros educativos.
- Integración de los alumnos con trastornos de aprendizaje en grupos de iguales.
Unidad didáctica 12: Evaluación
- Evaluación tipo test V/F

Evaluación tipo test

Las evaluaciones de nuestros cursos homologados son tipo test Verdadero/Falso en los que basta con acertar el 70% de las preguntas para superarlos.

Sobre Trastorno de aprendizaje disgrafía, dislexia y discalculia

Haz tu matrícula en este curso curso homologado para oposiciones de educación infantil, primaria, secundaria, FP y EOI sobre Metodologías Waldorf y aprende todo sobre este método de aprendizaje que tanta popularidad está adquiriendo en estos años.

Además, es válido para su presentación en baremo de méritos, por lo que podrás conseguir mejorar tu puntuación en la fase de concurso.

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Comunidad autónoma donde quieres opositar ¿Qué son los periodos lectivos? Es el plazo oficial de realización del curso, y por tanto la fecha que aparecerá en tu título. Da igual el tiempo que dediques al curso, y puedes hacerlo completamente a tu ritmo. El único requisito es respetar la fecha final del periodo: puedes escoger un periodo que aún no haya comenzado y empezar a hacer ya tu curso, y también coger un periodo ya comenzado, siempre que lo termines dentro de plazo. ¿Pueden solaparse? No. Debes coger cursos con periodos lectivos que no coincidan ni siquiera en un solo día. Sí puedes cogerlos, por tanto, de manera que un curso acabe un día y el otro empiece justo al día siguiente. ¿Por qué tengo que elegir la comunidad autónoma? Hay una normativa que regula el tiempo que debes dedicar a cada curso en función de su duración. Esta normativa es la misma en casi toda España, pero hay comunidades con una normativa específica: Castilla y León, Cataluña y Cantabria. Si quieres opositar en una de estas comunidades, debes elegir esa comunidad en el desplegable. Si vas a opositar en cualquier otra comunidad autónoma, elige la opción “Resto de comunidades”.
Periodo ¿Qué son los periodos lectivos? Es el plazo oficial de realización del curso, y por tanto la fecha que aparecerá en tu título. Da igual el tiempo que dediques al curso, y puedes hacerlo completamente a tu ritmo. El único requisito es respetar la fecha final del periodo: puedes escoger un periodo que aún no haya comenzado y empezar a hacer ya tu curso, y también coger un periodo ya comenzado, siempre que lo termines dentro de plazo. ¿Pueden solaparse? No. Debes coger cursos con periodos lectivos que no coincidan ni siquiera en un solo día. Sí puedes cogerlos, por tanto, de manera que un curso acabe un día y el otro empiece justo al día siguiente.
Periodo ¿Qué son los periodos lectivos? Es el plazo oficial de realización del curso, y por tanto la fecha que aparecerá en tu título. Da igual el tiempo que dediques al curso, y puedes hacerlo completamente a tu ritmo. El único requisito es respetar la fecha final del periodo: puedes escoger un periodo que aún no haya comenzado y empezar a hacer ya tu curso, y también coger un periodo ya comenzado, siempre que lo termines dentro de plazo. ¿Pueden solaparse? No. Debes coger cursos con periodos lectivos que no coincidan ni siquiera en un solo día. Sí puedes cogerlos, por tanto, de manera que un curso acabe un día y el otro empiece justo al día siguiente.
Periodo ¿Qué son los periodos lectivos? Es el plazo oficial de realización del curso, y por tanto la fecha que aparecerá en tu título. Da igual el tiempo que dediques al curso, y puedes hacerlo completamente a tu ritmo. El único requisito es respetar la fecha final del periodo: puedes escoger un periodo que aún no haya comenzado y empezar a hacer ya tu curso, y también coger un periodo ya comenzado, siempre que lo termines dentro de plazo. ¿Pueden solaparse? No. Debes coger cursos con periodos lectivos que no coincidan ni siquiera en un solo día. Sí puedes cogerlos, por tanto, de manera que un curso acabe un día y el otro empiece justo al día siguiente.	Limpiar

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