Oposiciones Maestros Cantabria 2026

Opositar a Maestro de Infantil y Primaria es una muy buena opción para acceder a un puesto de empleo público en Cantabria, un empleo estable, bien remunerado y con amplias posibilidades de promoción.
En Opositer te facilitamos la tarea ofreciendote toda la información relevante para tu especialidad y una amplia gama de cursos homologados online para ampliar tu formación.

dibujo flecha abajo

REQUISITOS PARA MAESTROS EN CANTABRIA

PRUEBA DE SELECCIÓN PARA MAESTROS EN CANTABRIA

BAREMOS DE MÉRITOS PARA MAESTROS EN CANTABRIA

SUELDO DE MAESTROS EN CANTABRIA

HORARIO Y VACACIONES DE MAESTROS EN CANTABRIA

FORMACIÓN RECOMENDADA PARA MAESTROS EN CANTABRIA

CALCULAR PROBABILIDAD DE TEMAS PARA LA OPOSICIÓN DE MAESTROS EN CANTABRIA

TEMARIO ACTUALIZADO 2020 DE LA OPOSICIÓN DE MAESTROS DE CANTABRIA

Requisitos para Maestros en Cantabria

Los requisitos necesarios que deben reunir los candidatos para ser admitidos en el proceso selectivo de la oposición de maestros de Infantil y Primaria se dividen en requisitos generales y específicos. A continuación se detalla cada uno de ellos:

Requisitos generales

  • Tener la nacionalidad española. Si no se tiene, se deberá realizar una prueba para acreditar el conocimiento del castellano.
  • Tener la mayoría de edad (18 cumplidos) y no sobrepasar la edad máxima de jubilación con carácter general.
  • Poseer la capacidad funcional para el desempeño de la actividad docente, sin padecer una enfermedad o limitación física o psíquica que impida el desempeño de la misma.
  • No haber sido separado del servicio mediante expediente disciplinario ni haber sido deshabilitado de las funciones públicas.
  • No ser funcionario de carrera o en prácticas del Cuerpo de Maestros al que se pretende ingresar
  • No haber sido condenado por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual, ya que se va a trabajar con contacto habitual con menores.

Requisitos específicos de titulación

  • Título de Maestro o título de Grado correspondiente (Grado en Educación Infantil o Grado en Primaria con sus diferentes menciones).
  • Título de Diplomado en Profesorado de Educación General Básica.
  • Título de Maestro de Enseñanza Primaria.

Prueba de selección para maestros en Cantabria

1. FASE DE OPOSICIÓN

Consta de 2 pruebas.

Primera prueba

  • Parte A: prueba práctica.
    Para comprobar si los aspirantes tienen la formación científica y el dominio de las habilidades instrumentales o técnicas correspondientes a la especialidad a la que se opta.
  • Parte B: desarrollo de un tema.
    • En especialidades no superiores a 25 temas: se escoge entre 3 temas.
    • En especialidades entre 25 y 51 temas: se escoge entre 4 temas.
    • En especialidades superiores a 50 temas: se escoge entre 5 temas.

Segunda prueba

  • Parte A: presentación y defensa de una programación didáctica.
    Hará referencia al currículo vigente en Cantabria y tiene que tener en cuenta la inclusión y la perspectiva de género especificando las capacidades o las competencias incluyendo el uso pertinente de las tecnologías.
  • Parte B: preparación y exposición oral de una unidad didáctica.
    Puede estar relacionada con la programación o elaborada a partir del temario oficial, en ella han de exponerse los objetivos a cumplir en materia docente, los métodos de evaluación…

La fase de concurso que se compone del baremo de méritos que se explica a continuación.

Baremo de méritos para Maestros en Cantabria

  • Experiencia docente previa: hasta un máximo de 7 puntos, se valora:
    • Cada año en especialidades del cuerpo al que se opta
    • Cada año en especialidades de distintos cuerpos al que opta
    • Cada año en especialidades del mismo nivel educativo al que opta
    • Cada año en especialidades de distinto nivel al que opta
  • Formación académica: hasta un máximo de 5 puntos, se valora:
    • Certificados-diplomas acreditativos de estudios avanzados
    • Poseer el título de Doctor
    • Premios extraordinarios en el doctorado
  • Otros méritos: hasta un máximo de 2 puntos, se valora:
    • Acreditación de lenguas extranjeras en niveles C1 o superiores
    • Realización de cursos de formación permanente y perfeccionamiento.

En Opositer ofrecemos cursoshomologados para oposiciones de Primaria específicos para esta especialidad, son totalmente baremables a la hora de sumar puntos en tu convocatoria como veremos a continuación.

En Cantabria, en esta convocatoria, se valoran por cada 100 horas 0.5 puntos hasta un máximo de 1 punto, por lo que con un certificado de nivel C1 y los cursos siguientes obtendrás el máximo de 2 puntos:

  • 2 cursos de 100 horas de Opositer
circulo gris calculadora

Baremo de oposiciones

Tienes a tu disposición la calculadora de méritos para maestros de Opositer donde podrás calcular tus méritos y así saber cuántos puntos obtendrás en la fase de concurso.

Calcular mi baremo de méritos
circulo gris libro

Catálogo de cursos

Para maestros

Ver cursos
sueldo maestos oposiciones

Sueldo para maestros en Cantabria

Depende de muchos factores pero principalmente diferenciamos:

  • Sueldo base: 1020.28€
  • Complemento de destino: 530.10€
  • Complemento específico: 744.33€

TOTAL BRUTO: 2294.71€
El salario de Educación Primaria e Infantil es igual, se catalogan ambos en uno solo.

Horario y vacaciones
para maestros en Cantabria

La jornada semanal es de 37,5 horas, de las cuales 30 horas serán de permanencia directa en el centro educativo:

  • 25 horas de atención directa
  • 5 horas complementarias
  • 7,5 horas restantes serán para la preparación de clases, corrección, preparación de cursos…

En cuanto a vacaciones de un maestro que haya completado un ciclo escolar completo ya sea de Educación Infantil o Primaria, le corresponden:

  • Los meses de julio y agosto, aunque durante el mes de julio deben estar a disposición de la Administración
  • Semana Santa y Navidad
  • Festivos a nivel estatal, autonómico y local

El total aproximado son 90 días laborables (depende de la comunidad autónoma).

Formación recomendada para Maestros en Cantabria

Desde Opositer te recomendamos la formación continua, sobre todo en oposiciones al cuerpo de Maestros, a parte del temario oficial de la oposición, ponemos a tu disposición una serie de cursos homologados y baremables con los que aumentar tu currículum y formación, además son totalmente online por lo que podrás compaginarlo perfectamente con tus estudios desde casa.

edu 150 012 curso acreditado flipped classroom 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Google Classroom y Modelo Flipped Classroom

edu 150 011 curso acreditado disgrafia dislexia discalculia 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Disgrafía, dislexia y discalculia. Trastornos del aprendizaje y estrategias para trabajar en el aula

edu 150 010 curso acreditado mindfulness atencion 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Mindfulness para mejorar la atención en el aula

edu 150 009 curso acreditado deficit atencion 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Estrategias para trabajar trastornos de déficit de atención con y sin hiperactividad

Ver todos los cursos homologados para oposiciones de primaria

Calcular probabilidad de temas

para la oposición de maestros en Cantabria

Ponemos a tu disposición nuestra calculadora de probabilidad de temas para que sepas la probabilidad exacta de que los temas extraídos por el tribunal sean de los que has preparado y obtengas esa plaza.

Se genera una simulación de la extracción para que puedas hacerte una idea de la situación real.

icon probabilidad

Probabilidad
de temas

Realiza una simulación de los temas que puede extraer el Tribunal.

Calcular probabilidad de temas en oposiciones

Temario actualizado

para la oposición de maestros en Cantabria

El temario oficial más actualizado para maestros de Infantil en Cantabria es:

  1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
  2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
  3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
  4. El niño descubre a los otros. Procesos de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
  5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
  6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
  7. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
  8. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para intervención educativa.
  9. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
  10. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
  11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.correcta intervención educativa.
Catálogo de cursos para maestros
  1. Principios de intervención educativa de educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
  2. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
  3. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
  4. La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
  5. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
  6. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
  7. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
  8. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
  9. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
  10. La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folclor popular.
  11. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
  12. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
  13. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
  14. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.

El temario oficial más actualizado para maestros de Primaria en Cantabria es:

  1. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices,afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
  2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
  3. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
  4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
  5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
  6. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
  7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
  8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.
  9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.
  10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.
  11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
Catálogo de cursos para maestros
  1. El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos mas relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
  2. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.
  3. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.
  4. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
  5. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.
  6. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.
  7. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
  8. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.
  9. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
  10. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
  11. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.
  12. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.
  13. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
  14. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.
flechas drch

Suscríbete al blog Y recibe 10€ de descuento para Cursos Homologados para Oposiciones

Suscribirme
flechas izq

Cursos homologados para oposiciones a maestros de infantil y primaria. 100% online y válidos para el baremo

edu 150 012 curso acreditado flipped classroom 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Google Classroom y Modelo Flipped Classroom

edu 150 011 curso acreditado disgrafia dislexia discalculia 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Disgrafía, dislexia y discalculia. Trastornos del aprendizaje y estrategias para trabajar en el aula

edu 150 010 curso acreditado mindfulness atencion 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Mindfulness para mejorar la atención en el aula

edu 150 009 curso acreditado deficit atencion 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Estrategias para trabajar trastornos de déficit de atención con y sin hiperactividad

edu 150 008 curso homologado estimulacion multisensoria
70€
Elegir periodo

150 horas – Estimulación multisensorial a través de los espacios

edu 150 005 metodologia waldorf
70€
Elegir periodo

150 horas – Metodologías Waldorf e Inteligencias múltiples aplicadas en el aula

edu 150 007 nuevas tecnologias
70€
Elegir periodo

150 horas – Nuevas Tecnologías en la educación

edu 150 004 montessori 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Metodologías Montessori y Disciplina positiva aplicadas en el aula

edu 150 006 steamlearning gamificacion 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Gamificación y Steam Learning

edu 150 003 coaching educativo 1
70€
Elegir periodo

150 horas – Coaching Educativo y PNL

edu 150 001 neurociencia aplicada
70€
Elegir periodo

150 horas – Neurociencia aplicada a la educación

edu 150 002 educacion creativa
70€
Elegir periodo

150 horas – Educación Creativa

edu 125 005 ofimatica docentes 1
60€
Elegir periodo

125 horas – Aplicaciones ofimáticas: Ms Word, Ms Excel y Ms Outlook para docentes

edu 125 001 pizarra digital
60€
Elegir periodo

125 horas – La Pizarra Digital como recurso educativo y elaboración de materiales didácticos interactivos

edu 125 002 comunicacion verbal no verbal
60€
Elegir periodo

125 horas – Habilidades de la comunicación verbal y no verbal como docente

edu 125 003 gimnasia cerebral
60€
Elegir periodo

125 horas – Gimnasia cerebral como herramienta de estimulación cognitiva en el aula para el aprendizaje

edu 125 004 inteligencia emocional
60€
Elegir periodo

125 horas – La inteligencia emocional como herramienta docente

edu 100 010 docentes calc 1
55€
Elegir periodo

100 horas – Software Libre para docentes: Calc

edu 100 009 docentes writer 1
55€
Elegir periodo

100 horas – Software Libre para docentes: Writer

edu 100 008 rendimiento academico 1
55€
Elegir periodo

100 horas – Técnicas efectivas para el rendimiento académico en el alumnado

edu 100 007 productividad docente 1
55€
Elegir periodo

100 horas – Estrategias para optimizar la productividad docente

edu 100 006 coaching educativo
55€
Elegir periodo

100 horas – Coaching educativo

edu 100 005 inteligencia mocional
55€
Elegir periodo

100 horas – Introducción a la Inteligencia Emocional

edu 100 004 neurociencia
55€
Elegir periodo

100 horas – Introducción a la Neurociencia

edu 100 003 inteligencias multiples
55€
Elegir periodo

100 horas – Inteligencias múltiples

edu 100 002 pedagogia montessori
55€
Elegir periodo

100 horas – Pedagogía Montessori

edu 100 001 ms word correo
55€
Elegir periodo

100 horas – Ms Word y correo electrónico

edu 050 005 excel docentes
40€
Elegir periodo

50 horas – Uso avanzado de Ms Excel para docentes

edu 050 003 correo electronico
40€
Elegir periodo

50 horas – El correo electrónico como herramienta docente

edu 050 001 recursos tic
40€
Elegir periodo

50 horas – Recursos TIC para docentes y centros educativos

edu 050 002 hot potatoes
40€
Elegir periodo

50 horas – Hot Potatoes y JClic para elaborar materiales didácticos interactivos

edu 050 004 word docentes
40€
Elegir periodo

50 horas – Uso avanzado de microsoft word para docentes

edu 025 001 uso seguro
20€
Elegir periodo

25 horas – Uso seguro y responsable del ordenador e internet para alumnos de educación infantil, primaria y secundaria

edu 150 G09 curso gratuito estrategias educativas
Gratis
Elegir periodo

Curso gratis: 150 horas – Estrategias para trabajar trastornos de déficit de atención con y sin hiperactividad (versión gratuita)